異性交往：愛的修煉從青春期開始         襄城權(quán)威專家告訴您如何面對

    青春期的孩子渴望與異性交往，喜歡上一個異性同學，又往往怯于表白，表白了又害怕反而尷尬、疏遠，更擔心父母的不理解……令孩子煩惱無比。
    確實有不少父母擔憂孩子在異性交往中出問題，主要是：無心學習，成績下降；偷嘗禁果，少女懷孕；沉迷網(wǎng)戀，遭受性侵害……然而，所有這些是否表明孩子缺乏的恰恰是“愛”的教育？
    愛，是最美好的情感，從這個角度來說，青春期學會如何進行異性交往，就是一種“愛的修煉”。孩子進入青春期渴望與異性交往，是青少年身心健康發(fā)展的重要標志。如果沒有這種心理需要，反而要打個問號了。再說，異性交往并非必然陷入戀情，更可能是同學、師生、朋友、合作伙伴等多種人際關(guān)系。學會與異性和睦相處，是對未來婚姻家庭的準備，也是對未來事業(yè)發(fā)展和社會人際關(guān)系適應的必要準備。
    那么如何引導青春期的孩子進行“愛的修煉”？如何預防各種行為偏離，而具有健康的異性交往？
    第一，要認識到青春期孩子向往異性交往，是青春期身心發(fā)育的必然。
    一方面，青春期結(jié)伙傾向明顯，加入同齡人行列有助于青少年擺脫對父母的依賴，喜歡小組和集體活動是正常的。異性交往，是培養(yǎng)正確的性別角色和健康性心理的必修課。另一方面，青少年情感豐富，情緒容易起伏波動，主要是由于思春心理出現(xiàn)，表現(xiàn)在注重自我形象，有強烈的自我表現(xiàn)欲望，渴求得到異性伙伴的肯定與接納。
因此，父母要關(guān)注孩子，可經(jīng)常詢問孩子對周圍異性伙伴的印象如何，以了解孩子的情感傾向和所思所想。同時，父母可講講自己在青春期異性交往的經(jīng)歷與故事，讓孩子說出自己的看法。要注意，最好避免用“早戀”這樣的字眼，因為   這一時期的異性交往大多只是出于一種朦朧的愛慕心理。
    第二，要引導孩子懂得愛別人是一種神圣責任，而不是僅僅以自我為中心。
    異性交往，意味著學會對異性的尊重和愛護，意味著對異性的責任和義務。正如不能因為可能發(fā)生車禍而不讓汽車上路，也不能因為可能出現(xiàn)空難而禁止飛機上天。作為家長不能總向孩子灌輸異性交往的“害處”，而要公正地承認異性交往的益處和“異性間互補”的不可替代性，這樣才具備與孩子談論異性交往問題的前提，也才談得上對孩子的引導。
父母應支持孩子與異性伙伴的交往，并可幫助他策劃一些自發(fā)的小組或集體活動，也可邀請異性同學到家里共同學習或聊天。但父母要態(tài)度鮮明地指出，中小學生階段，都應盡量避免“一對一”的異性相處，并與孩子協(xié)商約定異性交往的具體規(guī)則。
    第三，青春期是學習自律的關(guān)鍵期，成功的異性交往取決于自覺遵守規(guī)則。
    青春期異性交往有許多益處，家長應支持，而對孩子最大的支持，是制定交往的規(guī)則，提醒孩子學會自律。遵守交通規(guī)則可避免車禍，遵循異性交往的規(guī)則，則能夠避免各種煩惱、危機、事故、犯罪等，使孩子順利度過青春期。
父母可以與孩子共同討論媒體報道的案例，或某些電視劇的情節(jié)，發(fā)表各自的看法，增強孩子自我控制的意志力。在異性交往中善于自我控制，可有效避免許多不必要的麻煩和被性侵害的不良后果。另外，自控能力是建立在正確的知識觀念基礎之上。家長還應該開誠布公，與孩子討論與異性交往有關(guān)的問題。不必有什么禁忌，凡是孩子感興趣的話題，都可以擺到桌面上進行討論和爭論，必要時還可以查閱書刊或請教專家。
    第四，教導孩子學會抗拒誘惑，明辨是非，正確選擇自己的成長道路。
    社會環(huán)境復雜多變，青少年在異性交往中也會面對形形色色的人和事，如果缺乏分辨力，或是被表面現(xiàn)象迷惑，就可能被社會上負面的東西欺騙或侵蝕。怎么辦？一方面，父母在對待婚姻家庭、異性交往的態(tài)度行為上應該為孩子做出榜樣；另一方面，要對孩子“信息透明”，不要以為孩子看到、聽到的都是正面的東西，就不會出問題，關(guān)鍵還是引導孩子學會自主地選擇，要有能力自我保護。
青春期是渴求愛的季節(jié)，愛是純潔的、美好的！父母可用自己的情感和行動，引導孩子將“愛的修煉”進行到底，讓每一個孩子都成長為愛的天使！
    眾多調(diào)查表明，許多孩子因為與異性交往而影響學習，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了來自父母和他人巨大的精神壓力。如果把青少年的情感問題放在幸福人生的大目標下，放在變化的時代背景下來審視，也許父母的反應就不會那么激烈，會更清醒和理智，更有利于問題的解決